Спецпроект

• Игорь Сухих Как изобразить ничего?

Репетитор

• Мария Гельфонд Опять об Гоголя, или Собакевич и Буратино

Колонка редактора

• Сергей Волков На два фронта

Штудии

• Елена Полтавец Кодекс Юстиниана в «лабиринте сцеплений» «Войны и мира» Л.Н. Толстого

Читальный зал

• Сергей Шпаковский Большие тексты малого списка

Методика

• Примерная программа основного общего образования. Литература (5–9 классы)
• Феликс Нодель От учебной дискуссии – к сочинению
• Екатерина Демиденко Сочинение: преимущества и риски
• Мстислав Шутан О видах сочинений-рассуждений по литературе

Интервью у классной доски

• Игорь Реморенко «Настоящая метапредметность начинается с диалога в учительском коллективе, а не с красиво написанной образовательной программы»

Трибуна

• Дмитрий Быков Ещё раз о сочинении
• Оксана Смирнова Про сочинение – живое или мёртвое
• Сергей Жожикашвили Как нам обустроить ЕГЭ
• Ольга Любимова Может быть, нам побороться за нормальный ЕГЭ?
• Сергей Фёдоров Ответы на вопросы анкеты
• Ирина Славина О медведях, светлячках и сопливых пастушатах. Записки эксперта ОГЭ
• Анна Ольшевская , Светлана Фрадкова Русский как двоюродный