Сочинение-2004, или Новое как ещё не забытое старое

Первая мысль, приходящая в голову при прочтении выпускных тем 2004 года: пожалуй, правы были те интернет-сайты и издательства, которые ещё в сентябре стали предлагать сборники готовых сочинений по темам прошлого года. Как и прогнозировали эксперты весной 2003 года, триста с лишним новых тем по литературе придумать оказалось невозможным. Это значит, что в принципе с сочинением мы выходим на ту же модель, что и с изложением в 9-м классе: есть заранее известный и мало меняющийся год от года корпус текстов (или в нашем случае тем), на который давно написаны и изданы шпаргалки (в нашем варианте — будут изданы, поскольку ясно, что и в следующем году львиная доля формулировок будет опять воспроизведена в «Перечне тем»). Печально.

Мысль вторая. Министерство осталось глухо к той критике, которая активно звучала в адрес тем прошлого года. Опять мы видим многажды осмеянную и оказавшуюся-таки неизлечимой «Болезнь любви…» и «Честь нельзя отнять, её можно лишь потерять», как и ещё целый ворох странных, провоцирующих учеников на откровенное словоблудие цитат. Опять предлагаются темы для докторских диссертаций («Каковы особенности поэзии Пастернака?»). Опять есть, мягко говоря, спорные формулировки, которые, будучи вынесенными в заголовок темы, обретают статус непреложных истин («На простых и чутких струнах сердца умел играть только Сергей Есенин, и, после Блока, только его поэзия ощущалась как дар свыше»). Да, кое-что убрано (например, нашумевшая в прошлом году тема, выпавшая Москве, про типично русский характер Раскольникова, проявившийся в его стремлении дойти до конца в своём страшном эксперименте), но основная масса раскритикованных тем благополучно продолжает свою жизнь в новом министерском варианте.

О темах прошлого года мы писали много. Отсылаем читателей к нашим номерам за 2003 год (№ 13, 18, 19, 20, 22, 24, 33), где они найдут и консультации к конкретным темам, и предостережения о том, от каких тем лучше уклониться и что можно посоветовать в этой связи ученикам (увы, и для этого года рекомендации остались актуальными).

В этом году мы решили в первую очередь сконцентрироваться на новых темах. Если не принимать во внимание чисто косметические подновления (вместо «Правда о войне в романе Толстого “Война и мир”» — «Изображение войны…», вместо «Образ поэта и тема творчества в лирике А.С. Пушкина» — «А.С. Пушкин о назначении поэта и поэзии»), то новых тем в «Перечне» обнаруживается 29. Приведём для удобства их полный список:

Образ Родины в «Слове о полку Игореве».
Проблема воспитания в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль».
“Изображаемая Жуковским природа — романтическая природа, дышащая таинственною жизнию души и сердца…” (В.Г. Белинский). (По лирике В.А. Жуковского.)
Роль образа Софьи в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
Духовная эволюция Онегина. (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».)
“В чём же причина того, что отношения между Онегиным и Татьяной сложились так нелепо трагически?” (Г.А. Гуковский). (По роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин».)
Почему повесть А.С. Пушкина названа «Капитанская дочка»?
В чём своеобразие любовной темы в лирике М.Ю. Лермонтова?
Идейно-композиционная роль главы «Бэла» в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
Смысл названия драмы А.Н. Островского «Гроза».
“Любовь к людям у Достоевского — это живая и деятельная христианская любовь, неразрывная с желанием помогать и самопожертвованием” (И.Анненский). (По одному из романов Ф.М. Достоевского: «Преступление и наказание» или «Идиот».)
Спасла ли Соня Раскольникова? В чём смысл эпилога? (По роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».)
Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина? (По роману Ф.М. Достоевского «Идиот».)
Обличение пошлости и мещанства в рассказах А.П. Чехова.
“Никто не понимал так ясно и тонко, как Антон Чехов, трагизм мелочей жизни…” (М.Горький). (По рассказам А.П. Чехова.)
“Нет более просветляющего, очищающего душу чувства, как то, которое ощущает человек при знакомстве с великим художественным произведением” (М.Е. Салтыков-Щедрин). (По одному или нескольким произведениям русской литературы XIX века.)
· “Мы движемся благодарностью к поэту, подарившему нам наслажденья души своими произведениями” (Н.В. Гоголь). (По одному или нескольким произведениям русской литературы XIX века.)
“Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись” (И.С. Тургенев). (По одному или нескольким произведениям русской литературы XIX века.)
“Истинное мужество немногоречиво: ему так мало стоит показать себя, что самое геройство оно считает за долг, не за подвиг” (А.Бестужев-Марлинский). (По одному или нескольким произведениям русской литературы XIX века.)
“Ничто так не обескураживает порока, как сознание, что он угадан, и что по поводу его уже раздался смех” (М.Е. Салтыков-Щедрин). (По одному или нескольким произведениям русской литературы XIX века.)
“…Настоящую любовь можно узнать по тому, насколько от неё человек становится лучше, и ещё по тому… насколько от неё в душе светлеет” (Л.Н. Андреев). (По одному или нескольким произведениям русской литературы XIX века.)
“Она [Ахматова] смотрела на мир сначала через призму сердца, потом через призму живой истории” (И.Бродский).
“Дела определяются их целями: то дело называется великим, у которого велика цель” (А.П. Чехов). (По одному или нескольким произведениям русской литературы ХХ века.)
“Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе” (Д.С. Лихачёв). (По одному или нескольким произведениям русской литературы ХХ века.)
“Стремиться к высокой цели низкими средствами нельзя. Надо быть одинаково честным как в большом, так и в малом” (Д.С. Лихачёв). (По одному или нескольким произведениям русской литературы ХХ века).
“Защита Родины есть защита и своего достоинства” (Н.К. Рерих). (По одному или нескольким произведениям русской литературы ХХ века.)
“Где же познаётся истинное величие человека, как не в тех случаях, в коих он решается лучше вечно страдать, нежели сделать что-нибудь противное совести?” (В.Г. Белинский). (По одному или нескольким произведениям русской литературы ХХ века.)
“Поэзия — это форма любви” (М.М. Пришвин). (По одному или нескольким произведениям русской литературы ХХ века.)
“Человечность всегда была одним из важнейших явлений литературы — большой и маленькой” (Д.С. Лихачёв). (По одному или нескольким произведениям русской литературы ХХ века.)

ОТ РЕДАКЦИИ

Прочтёт всё это наш читатель, учитель словесности где-нибудь во глубине России, а может быть, даже в столице и пригорюнится. Ну, хорошо, любимая «Литература», наверное, скажет он, вновь на ваших страницах попинали министерство и, право слово, за дело попинали, но нам-то как быть с этими сотнями тем, с этими комплектами, которые всё равно прибудут в урочный час в школы и классы. Может быть, вы всё же на время, скажем, до лета отложите критические перья, а пока посильно поможете нам, грешным, в деле подготовки школьников к выпускному экзамену?

Чем сможем. Прежде всего, мы надеемся, что при составлении экзаменационных комплектов будут учтены справедливые критические замечания по поводу многих тем, и они, эти темы, до выпускников не доберутся.

Кроме того, с этого номера мы начинаем публиковать консультации по темам сочинений этого года. Пусть темы эти не новы, а книг-шпаргалок любой выпускник, действительно, может накупить килограммы, мы исходим из того, что как в жизни всегда есть место подвигу, так в сочинении всегда найдётся возможность для творчества. Не в наших традициях предлагать читателям образцовые сочинения (по сути, те же шпаргалки), и мы, исходя из обстоятельств этого года (комплекты тем будут обнародованы накануне экзамена, и у нас не окажется возможности дать по ним консультации, подобные прошлогодним), будем давать несколько типов консультаций.

Первый — сочинения школьников, совпадающие по темам с экзаменационными. Они были отобраны нами к публикации как удачные и теперь печатаются в рубрике «Готовимся к сочинению». Конечно, не для списывания, а как вариант раскрытия темы, подсказка для дальнейших размышлений над ней.

Нашлось в нашем портфеле и несколько методических материалов, подходящих по темам. Они тоже публикуются и, будем надеяться, окажутся полезными не только при подготовке к выпускному экзамену.

Наконец, со следующего номера начнут печататься консультации, где рассматриваются темы, объединяемые именем одного писателя (например, темы 3–6, посвящённые творчеству В.А. Жуковского) или произведением («Война и мир», «Мастер и Маргарита» и т.д.).

Кроме того, мы предлагаем своего рода путеводитель по «Литературе» 1993–2003 годов. Вслед за порядковым номером темы сочинения в этом путеводителе указаны номера нашей газеты, где уже публиковались материалы по этой теме. Надеемся, такая подсказка окажет существенную помощь нашим читателям. Обращаем ваше внимание также на то, что и в свежих номерах «Литературы» есть немало полезного для выпускников. Например, в прошлом номере была опубликована большая работа А.М. Разумихина о «Мёртвых душах». В ней разбираются многие проблемы книги Гоголя, вынесенные на экзаменационное поле.

Наш еженедельник подписной, но по адресу редакции можно приобрести отдельные номера прошлых лет (или их ксерокопии). Есть у «Литературы» и сайт в Интернете, а также электронная версия газеты.

Желаем всем успешной подготовки к экзамену!