Живая жизнь

• Галина Типкова Записки учительницы

Кругозор

• Александра Кнебекайзе Яков Гордин. Зачем России нужен был Кавказ?

Колонка редактора

• Сергей Волков Кое-что о руках брадобрея и научном человеке

События и встречи

• Айвар Валеев , Сергей Волков В челябинском окопе

Я иду на урок

• Оксана Смирнова Власть и люди
• Надежда Шапиро Как бывает и как должно быть...
• Татьяна Рыжкова Трагедия царя Бориса Годунова
• Дмитрий Быков «Медный Всадник». между болотом и гранитом
• Татьяна Ерёмина Урок-мастерская по стихотворению «Смерть поэта»
• Инна Шолпо Изучение пьесы Е.Л. Шварца «Дракон»

Штудии

• Александр Лифшиц Стиль власти и власть стиля: о конце классицизма в России
• Мария Гельфонд Пушкинская свобода и лирика XX века: Александр Блок, Борис Пастернак, Давид Самойлов
• Олег Лекманов Разбор стихотворения И.Бродского «На смерть Жукова»

Читальный зал

• Сергей Дмитренко Расписание перемен: Очерки истории образовательной и научной политики в Российской Империи – СССР (конец 1880-х – 1930-х годы)
• Сергей Волков Т.Я. Ерёмина. Книга А.И. Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ» в школьном изучении

Есть идея!

• Майя Кучерская Как сделать памятник себе

Интервью у классной доски

• Сергей Волков Литература и власть

Трибуна

• Владимир Сперантов , Марина Чубукова Запретная тема, или Тексты не для анализа